Educação Infantil: Planos de aula

Escola / Creche: Escola Creche Chapeuzinho Vermelho

Professor (a): Rita de Fátima

Professor (es) estagiário (s): Joana Angélica e Neilza de Oliveira

Turma: Infantil III Data: 04/08/2014

Plano de aula: 01

Tema da aula: Brincando com as vogais.

I – Objetivos

I. 1 - Geral:

Reconhecer como se forma os encontros vocálicos, diferenciando um encontro do outro, bem como as situações em que são usados no cotidiano escolar e familiar.

I. 2 - Específicos:

·         Desenvolver o raciocínio lógico e concentração através do jogo da memória;

·         Identificar como se forma o encontro “UI”;

·         Revisar os encontros vocálicos trabalhados;

·         Praticar a memorização do encontro “UI” através de fantoches;

·         Desenvolver a leitura e a escrita do encontro “UI”.

·         Estimular a linguagem oral, o brincar, o ouvir e interagir nas atividades;

·         Identificar o mês de agosto como o mês em que se comemora o dia dos pais, ressaltando a importância dos valores familiares.

II – Conteúdo: Encontro vocálico “UI”

III – Metodologia

·         Acolhida: Apresentação e recepção dos estagiários;

·         Rotina, oração: Bom dia papai do céu, Pai nosso, músicas: Bom dia galera linda, O sabão, Homenzinho torto, Chaminé com distribuição dos crachás para os alunos, à medida que for cantando o nome da criança, chamar atenção para o dia, data, como esta o tempo? Quantos somos? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos faltaram?

·         Escolha do ajudante do dia;

·         Música o sapo não lava o pé trocando as letras e substituindo pelas vogais (A, E, I, O, U);

·         Apresentar a vogal no dado e grafar na lousa chamando atenção para o nome de cada letra;

·         Conversa informal sobre as cinco amiguinhas, criar uma história para o encontro do “U” e do “I” através de fantoches;

·         Convidar os alunos para grafar na lousa a palavrinha “UI”;

·         Apresentar cartaz com palavras que contenha o encontro (FUI, LUIZ, VALQUIRES, LUIZA, MUITO, RUIM, PINÓQUIO e AQUI),

·         Leitura das palavras, chamar atenção para a primeira letra de cada palavra, pedir para as crianças pintarem o encontro “UI” nas palavras;

·         Relembrar os encontros trabalhados (AI, OI, AU e EU);

·         Atividade impressa do encontro “UI”;

·         Revisão dos encontros trabalhados com o jogo da memória;

·         Orientar os alunos a guardarem o jogo utilizado após brincar e lembrar que em casa também tem quer guardar;

·         Lavar as mãos;

·         Lanche;

·         Intervalo;

·         Escovar os dentes;

·         Música para relaxar (Quando eu chego do recreio);

·         Cantar a música do papai, rodinha para conversa sistematizada sobre o mês de agosto, informar que é o mês do dia dos pais, comemorado sempre no segundo domingo e esse ano será no dia dez.

·         Na rodinha, apresentar um saco surpresa contendo o livro Pinóquio, contar a historia, fazendo gestos e dando ênfase à fala dos personagens, conversa sobre a obediência, ressaltar que não devemos mentir e devemos cultivar a honestidade, perguntar qual o nome do criador de Pinóquio? Quando Pinóquio falava mentira o que acontecia com seu nariz? Gepeto era o papai de quem?

·         Cantar a música do papai;

·         Confeccionar cartaz com as marcas das mãos das crianças;

·         Identificar as marquinhas;

·         Lavar as mãos;

·         Despedida com entrega da lembrança.

IV – Recursos

·         Tinta guache;

·         Crachá;

·         Papel sulfite;

·         Fantoche das vogais “U” e “I”;

·         Dado das vogais;

·         Papel metro;

·         Cartolina;

·         Papel cartão;

·         Jogo da Memória;

·         Piloto;

·         Avental;

·         Literatura infantil;

·         Saco surpresa;

·         Lápis;

·         Atividade impressa;

·         Caderno;

·         Música;

·         Tapete de emborrachado

·         Borracha.

V - Avaliação

A avaliação será através de observações individual e coletiva, participação dos alunos nas atividades propostas, oralidade, leitura e escrita.                                    

VI - Referências

Sites:

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2009/02/cartazes-com-juncoes-de-vogais.html Acesso em 30/07/2014.

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2011/07/jogo-da-memoria-dos-encontros-vocalicos.html Acesso em 30/07/2014

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2009/02/lindas-atividades-com-juncoes-de-vogais.html Acesso em 30/07/2014.

https://www.google.com.br/search?q=situa%C3%A7%C3%B5es+em+que+usamos+o+encontro+vocalico+ui&client=firefox-a&hs=jIP&rls=org.mozilla:pt-BR: Acesso em 31/07/2014.

Escola / Creche: Escola Creche Chapeuzinho Vermelho

Professor (a): Rita de Fátima

Professor (es) estagiário (s): Joana Angélica e Neilza de Oliveira

Turma: Infantil III Data: 05/08/2014

Plano de aula: 02

Tema da aula: Jogando, brincando e aprendendo.

I – Objetivos

I. 1 - Geral:

Identificar os numerais, quantificar e registrar com números e objetos, estabelecendo relação entre si reconhecendo o seu uso no contexto social através da ludicidade.

I. 2 - Específicos:

·         Trabalhar contagem e recitação de números até 10;

·         Desenvolver a percepção e a coordenação motora;

·         Identificar o número 6 e as quantidades;

·         Brincar expressando sentimentos e pensamentos;

·         Estimular o raciocínio lógico;

·         Desenvolver a concentração;

·         Apresentar o uso social do número através do jogo com dados e boliche;

·         Apresentação do numeral 6;

II – Conteúdo: numeral 6.

III – Metodologia:

·         Acolhida;

·         Rotina, oração: Bom dia papai do céu, Pai nosso, músicas: Bom dia galera linda, O sabão, Homenzinho torto, Cristo fez os peixes, o dia, data, como esta o tempo? Quantos somos? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos faltaram?

·         Escolha do ajudante do dia;

·         Apresentar a boneca Mariana;

·         Musica para trabalhar quantidade, (Viva Mariana);

·         Contar as crianças, as mochilas e os cadernos.

·         Apresentar o numeral “6”;

·         Associar o número a quantidade;

·         Desenhar o numeral 6 no chão, pedir que cada criança ande por cima dele fazendo as voltas referentes ao numeral;

·         Fazer com os alunos bolinha de papel crepom;

·         Desenhar o numeral 6 no caderno de desenhos para colar pequenas bolinhas de papel crepom;

·         Jogo do boliche: cada garrafa estará caracterizada por um número, a criança jogara a bola e pegara a quantidade de objetos na caixa das quantidades a partir do número informado na garrafa que esta derrubou;

·         Jogo do encaixe com número e quantidade;

·         Atividade impressa do numeral 6;

·         Lavar as mãos;

·         Lanche;

·         Intervalo;

·         Escovar os dentes;

·         Música para relaxar (Quando eu chego do recreio);

·         Orientar a tarefa de casa que será no caderno;

·         Cantar a música do papai;

·         Rodinha de conversa sobre o que o papai gosta de fazer, onde passear, o nome, profissão, aonde vai com o papai?

·         Listar o nome dos pais;

·         Explorar a primeira e a ultima letra dos nomes dos pais;

·         Apresentar fichas com o nome dos pais, entregar a cada criança o nome do seu respectivo pai, leitura, circular as vogais, montar o cartaz em forma de camisa;

·         Acrescentar na música coisas que o papai gosta de fazer de acordo o que as crianças citaram na rodinha de conversa;

·         Cantar a música imitando o papai;

·         Fazer as marquinhas do pé da criança e confeccionar um cartaz que será exposto na festa do dia dos pais;

·         Despedida.

IV – Recursos:

·         Cantinho da matemática;

·         Dados com número e quantidade;

·         Caixa das quantidades;

·         Jogo boliche de garrafas;

·         Atividade impressa;

·         Caderno de desenho;

·         Tinta guache;

·         Reálias: carrinhos, bolinhas, bolsinhas, tampinhas de garrafa pet, bolsinhas, pentes e relógios;

·         Giz;

·         Papel crepom;

·         Letra de musicas infantis;

·         Jogo do encaixe;

·         Crachá;

·         Piloto;

·         Avental;

·         Lápis;

·         Caderno;

·         Música;

·         Borracha.

V - Avaliação

A avaliação será feita através da interação dos alunos com o que foi proposto na aula.                                   

VI - Referências

Sites:

 http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2F-6EQwKk10Q4E%2FTk59JWQfVNI%2FAAAAAAAAQMA%2FzKzEcD8Y66s%2Fs1600%2Fatividades%252Bcom%252Bnumerais%252Bpara%252BEI%252B%2525252826%25252529.jpg&imgrefurl Acesso em 03/08/2014.

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F_-na6IyQD_6g%2FTCD3VdmZ_sI%2FAAAAAAAADdc%2Fz0kOqrNLWws%2Fs1600%2FApostila%252Bnumeros%252Bursino%252B6.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fmeustrabalhospedagogicos.blogspot.com%2F2010%2F06%2Fapostila-matematica-ursinhos-de-0-9 Acesso em 03/08/2014.

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fthumbs.dreamstime.com%2Fz%2Fface-do-ovo-8005985.jpg&imgrefurl= Acesso em 03/08/2014.

Escola / Creche: Escola Creche Chapeuzinho Vermelho

Professor (a): Rita de Fátima

Professor (es) estagiário (s): Joana Angélica e Neilza de Oliveira

Turma: Infantil III Data: 06/08/2014

Plano de aula: 03

Tema da aula: As frutas e sua importância.

I – Objetivos

I. 1 - Geral:

Propiciar aos alunos a oportunidade de conhecerem mais uma das estações do ano e valorizar a importância das frutas para uma alimentação saudável, com destaque para as frutas típicas da nossa região.

I. 2 - Específicos:

·         Identificar as características básicas da estação outono;

·         Explorar os nomes das frutas;

·         Exemplificar tipos de frutas, cores, formas e tamanhos;

·   Sensibilizar os alunos para a necessidade de consumir vários tipos de frutas, indispensáveis ao crescimento.

·         Desenvolver a oralidade e a percepção.

II – Conteúdo: O outono.

III – Metodologia:

·         Acolhida;

·         Rotina, oração: Bom dia papai do céu, Pai nosso, músicas: Bom dia galera linda, O sabão, Cristo fez os peixes, A formiguinha, o dia, data, como esta o tempo? Quantos somos? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos faltaram?

·         Escolha dos ajudantes do dia;

·         Conversa sistematizada sobre o outono;

·         Exposição de algumas frutas da região;

·         Degustação de algumas frutas, onde cada criança poderá experimentar a que ela quiser;

·         Listar no quadro nome de frutas que os alunos mais gostam, explorando as vogais, a primeira e a última letra de cada nome;

·         Realizar atividade impressa;

·         Revisão das quatro estações;

·         Música as quatro estações de Patati e Patata;

·         Mini desfile sobre as quatro estações;

·         Lavar as mãos;

·         Lanche;

·         Intervalo;

·         Música para relaxar (Quando eu chego do recreio);

·         Cantar a música para o papai (Meu coração é para ti papai);

·         Leitura do versinho para o papai;

·         Pintura coletiva das vogais;

·         Confecção do cartão recado individual para o papai;

·         Montar o cartaz correio do papai;

·         Orientar a tarefa de casa que será impressa;

·         Momento de guardar as atividades na bolsa (individual);

·         Despedida.

IV – Recursos:

·         Cantinho das frutas;

·         Atividade impressa;

·         Folhas secas;

·         Flores naturais;

·         Cesta;

·         Roupas e adereços de cada estação;

·         Letra de músicas infantis;

·         Crachá;

·         Petisqueira;

·         Piloto;

·         Avental;

·         Lápis;

·         Cartão celular impresso;

·         Envelope;

·         DVD;

·         Datashow;

·         Sala de vídeo;

·         Lápis de cor;

·         Música;

·         Borracha.

V – Avaliação:     

A avaliação será continua e processual de acordo as atividades desenvolvidas.   

VI – Referências:

Sites:

Escolares, Projetos. Educação Infantil. Editora On Line. Ano2 – Nº 15.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOeaViva7ozACNC9y-4d_W7CCdSC0LDmI6vjP4C1T3wY8V54Y9Opkm0CPmtXQPACUhlH2zCsMP4LUu5XvugJ6iAQUEA11dALg_nzwu5WYScwjmU0j94h9KYoOJtTIkq3fWN1YwvL_2XS8w/s1600/MAT14.JPG Acesso em 02/08/2014.

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F3.bp.blogspot.com%2F-gW5lcGKPpzQ%2FUSUJEf9Y0SI%2FAAAAAAAAqpY%2FjkbSYxRmHCI%2Fs1600%2FMOLDE%252BDESENHO%252BOUTONO%252BARVORE%252BCOLAGEM%252BFOLHAS%253DARTE.jpg&imgrefurl= Acesso em 02/08/2014.

Escola / Creche: Escola Creche Chapeuzinho Vermelho

Professor (a): Rita de Fátima

Professor (es) estagiário (s): Joana Angélica e Neilza de Oliveira

Turma: Infantil III Data: 07/08/2014

Plano de aula: 04

Tema da aula: As mudanças do tempo.

I – Objetivos

I. 1 - Geral:

Compreender as mudanças do clima, os riscos e benefícios causados em cada situação.

.

I. 2 - Específicos:

·         Diferenciar as mudanças do tempo;

·         Identificar os acessórios e objetos utilizados nos dias de sol e nos dias de chuva;

·         Identificar os perigos e os benefícios na exposição ao sol, à chuva e os cuidados que devemos ter;

·         Identificar os benefícios da chuva para as plantas, as pessoas e os animais;

·         Desenvolver a coordenação motora.

II – Conteúdo: O sol e chuva.

III – Metodologia:

·         Acolhida;

·         Rotina, oração: Bom dia papai do céu, Pai nosso, músicas: Bom dia galera linda, O sabão, a formiguinha, meu pintinho amarelinho, chamadinha, o dia, data, como esta o tempo? Quantos somos? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos faltaram?

·         Escolha do ajudante do dia;

·         Musica Ping, ping cai à chuva no telhado;

·         Conversa sistematizada sobre o sol e a chuva utilizando o cantinho dos respectivos temas;

·     Listar objetos que usamos nos dias de sol e nos dias de chuva (PROTETOR SOLAR, GUARDA CHUVA, CAPA, CHAPEU, OCULOS, VISEIRA);

·         Explorar as vogais, primeira e ultima letra das palavras, a letra “P”;

·         Convidar os alunos para circular a letra “P” nas palavras;

·         Revisar os encontros vocálicos contidos nas palavras;

·         Contar as letras das palavras;

·         Atividade impressa;

·         Raspar papéis;

·         Chuva com papeis rasgados;

·         Lavar as mãos;

·         Lanche;

·         Intervalo;

·         Música para relaxar (Quando eu chego do recreio);

·          

·         Despedida;

·         Planejamento.

IV – Recursos:

·         Cantinho do sol;

·         Cantinho da chuva;

·         Óculos de sol;

·         Protetor solar;

·         Protetor solar labial;

·         Chapéu;

·         Capa de chuva;

·         Viseira;

·         Cola;

·         Revistas;

·         Atividade impressa;

·         TNT;

·         Canga;

·         Algodão;

·         Livros;

·         Teatro com fantoches;

·         Letra de músicas infantis;

·         Crachá;

·         Piloto;

·         Avental;

·         Lápis;

·         Música;

·         Borracha.

V – Avaliação:     

A avaliação será processual e continua de acordo as atividades propostas.

VI – Referências:

Sites:

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Famigosdaeducacao.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F03%2FAtividades-para-educa%2525C3%2525A7%2525C3%2525A3o-infantil-atividades-de-alfabetiza%2525C3%2525A7%2525C3%2525A3o-8-3.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fdanielemachado7.blogspot.com%2F2013%2F03%2Fatividades-com-cor.html&h=850&w=637&tbnid=qh15p8RVTpdYeM%3A&zoom=1&docid=4hMr8Y94ai4ttM&ei=FMHbU6qVNLDMsQTB14DQDA&tbm=isch&client=firefox-a&ved=0CA4QMygGMAY4yAE&iact=rc&uact=3&dur=571&page=11&start=196&ndsp=18 Acesso em 03/08/2014.

http://educrianca.blogspot.com.br/2013/02/educacao-infantil-fenomenos-naturais.html Acesso em 03/08/2014.

Escola / Creche: Escola Creche Chapeuzinho Vermelho

Professor (a): Rita de Fátima

Professor (es) estagiário (s): Joana Angélica e Neilza de Oliveira

Turma: Infantil III Data: 12/08/2014

Plano de aula: 05

Tema da aula: Estudante estude com alegria.

I – Objetivos

I. 1 - Geral:

Sensibilizar as crianças para a importância de ser estudante, estimulando-os a prosseguir seus estudos como meio de conseguir um futuro melhor.

.

I. 2 - Específicos:

·         Reconhecer-se como estudante;

·         Identificar os benefícios de ser estudante;

·         Sensibilizar para os direitos e deveres do estudante;

·         Identificar o prazer e a alegria em estudar;

·     Exercitar e desenvolver o raciocínio lógico por meio de atividades que estimulem o aluno a pensar;

·         Identificar relações de quantidades;

II – Conteúdo: Data comemorativa, dia do estudante e numeral 6.

III – Metodologia:

·         Acolhida;

·         Rotina, oração: Bom dia papai do céu, Pai nosso, músicas: Bom dia galera linda, O sabão, A formiguinha, Meu pintinho amarelinho, chamadinha com a música Olaria de Deus, escolha do ajudante do dia, o dia, data, como esta o tempo? Quantos somos? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos faltaram?

·         Como foi o final de semana? Como foi o feriado?;

·         Música estudante;

·         Conversa sistematizada sobre o dia do estudante;

·         Levar a música em cartaz, leitura e canto.

·         Chamar os alunos para circularem a letra “E”, pintar de vermelho a letra “A”, pintar de azul a letra “I”, fazer um risco na letra “O”, pintar de amarelo a letra “U”.

·         Colocar legenda no cartaz;

·         Explorar as vogais;

·         Confeccionar cartaz coletivo com fotos de estudantes;

·         Tarefa no caderno;

·         Tarefa impressa;

·         Música para o recreio;

·         Lavar as mãos;

·         Lanche;

·         Intervalo;

·         Música para relaxar (Quando eu chego do recreio);

·         Escovar os dentes;

·         Revisão dos numerais de 1 a 6, com contagem relacionando o numeral a quantidade;

·         Orientar a tarefa de casa;

·         Atividade impressa;

·         Guardar atividade na bolsa;

·         Jogo do encaixe;

·         Momento da diversão no parquinho e algodão doce;

·         Entrega da lembrança dia dos estudantes;

·         Despedida.

IV – Recursos:

·         Lápis;

·         Jogos de encaixe;

·         Atividade impressa;

·         Atividade no caderno;

·         Cola;

·         Papel metro;

·         Tesoura;

·         Quadro;

·         Livros;

·         Revistas;

·         Livros;

·         Piscina de bolinhas;

·         Algodão doce;

·         Pula pula;

·         Borracha.

V – Avaliação:     

A avaliação será processual e continua de acordo a realização das atividades propostas.

VI – Referências:

Sites:

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fthumbs.dreamstime.com%2Fz%2Fface-do-ovo-8005985.jpg&imgrefurl= Acesso em 03/08/2014.

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F_-na6IyQD_6g%2FTCD3VdmZ_sI%2FAAAAAAAADdc%2Fz0kOqrNLWws%2Fs1600%2FApostila%252Bnumeros%252Bursino%252B6.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fmeustrabalhospedagogicos.blogspot.com%2F2010%2F06%2Fapostila-matematica-ursinhos-de-0-9 Acesso em 03/08/2014.

http://www.amomatematicainfantil.blogspot.com.br/  Acesso em 03/08/2014.

Escola / Creche: Escola Creche Chapeuzinho Vermelho

Professor (a): Rita de Fátima

Professor (es) estagiário (s): Joana Angélica e Neilza de Oliveira

Turma: Infantil III  Data: 18/08/2014

Plano de aula: 06

Tema da aula: Festival de nomes.

I – Objetivos

I. 1 - Geral:

Treinar a escrita e apropriação do nome das crianças, identificando nos mesmos os encontros vocálicos trabalhados.

.

I. 2 - Específicos:

·         Identificar o próprio nome;

·         Reconhecer que existem outras letras além das vogais na formação das palavras (ex: nome);

·         Treinar a escrita do nome das crianças;

·         Identificar os encontros vocálicos contidos nos nomes das crianças;

·         Associar à imagem a expressão (encontros vocálicos).

II – Conteúdo: O nome das crianças e revisão dos encontros vocálicos.

III – Metodologia:

·         Acolhida;

·         Rotina, oração: Bom dia papai do céu, Pai nosso, músicas: Bom dia galera linda, O sabão, tomatinho vermelho, a formiguinha, meu pintinho amarelinho, chamadinha, calendário, como esta o tempo? Quantos somos? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos faltaram?

·         Escolha do ajudante do dia;

·         Pedir para os alunos identificarem na chamadinha os nomes dos ajudantes;

·         Música a canoa virou citando o nome dos alunos com entrega do crachá;

·         Grafar no quadro o nome de cada criança;

·         Explorar a primeira letra dos nomes no quadro, pedir para as crianças identificarem no seu crachá, contagem das letras e registro no quadro;

·         Chamar os alunos para circular os encontros vocálicos contidos nos nomes;

·         Orientar os alunos a montarem o seu nome usando o alfabeto móvel com o apoio das fichas;

·         Escrita do nome (atividade impressa);

·         Lavar as mãos;

·         Lanche;

·         Intervalo;

·         Escovar os dentes;

·         Música para relaxar (Quando eu chego do recreio);

·         Reapresentar os encontros vocálicos (AU, EU, UI, OI e AI);

·         Jogo da pescaria com encontros vocálicos;

·         Explorar os encontros vocálicos associando a imagem ao encontro pescado;

·         Jogo da memória com os encontros vocálicos;

·         Jogo com caixas de fosforo, onde o aluno irá ordenar as letras de acordo a imagem do encontro;

·         Orientar a atividade de casa que será no caderno;

·         Atividade impressa dos encontros;

·         Despedida.

IV – Recursos:

·         Atividade impressa;

·         Jogo da pescaria;

·         EVA;

·         Crachá;

·         Piloto;

·         Avental;

·         Lápis;

·         Música;

·         Ficha com imagem;

·         Ficha com nomes;

·         Caixa de fosforo;

·         Alfabeto móvel;

·         Fichas dos encontros;

·         Jogo da memória;

·         Borracha.

V – Avaliação:     

A avaliação será processual e continua de acordo as atividades propostas.

VI – Referências:

Sites:

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2011/07/jogo-da-memoria-dos-encontros-vocalicos.html Acesso em 30/07/2014

http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2009/02/lindas-atividades-com-juncoes-de-vogais.html Acesso em 30/07/2014.

Garcia, Walkíria Angélica Passos.

Manual do Contador de Histórias / Walkíria Angélica Passos Garcia... (et al.); ilustrador Osório Garcia. – Belo Horizonte, 2003.

...p. : il. ; 28 cm. (Baú do Contador de Histórias).